ارزیابی یک تجربه آموزشی: آموزش استفاده از کتابخانه و شیوه نگارش یک مقاله پژوهشی

شیوه نگارش مقاله

این مقاله فاقد چکیده می​باشد.

ترتیب نگارش بخش‌های مختلف یک مقاله

  سخن سردبیر   Editorial   مجله دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان   دوره دوازدهم، دی 1392، 784-783       ترتیب نگارش بخش‌های مختلف یک مقاله           The Order of Writing the Different Sections of an article     محسن رضائیان [1]   M. Rezaeian     بیش از چند دهه نمی‌گذرد که دانشمندان براساس تجربیات به دست آمده، ساختاری را برای نگارش یک مقاله عنوان کرده‌اند که با حروف اختصاری IMRaD شناخته می‌شود ] 1 [ ....

چگونه از نگارش یک مقاله علمی کسل کننده اجتناب نمائیم؟

سخن سردبیر Editorial مجله دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان دوره 14، تیر 1394، 256-255       چگونه از نگارش یک مقاله علمی کسل کننده اجتناب نمائیم؟   How to avoid writing a boring scientific article?   محسن رضائیان[1] M. Rezaeian   نوشتن یک مقاله علمی کسل کننده، هنر ناخوشایندی است که نویسندگان باید از آن اجتناب نمایند. قابل توجه است که Kaj Sand- Jensen ...

بازروز پژوهشی-آموزشی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان: گزارش یک تجربه

مقدمه: «باز روز»های آموزشی، در بسیاری از کشورهای جهان بخشی از برنامه رسمی دانشگاه ها است. این برنامه با هدف ایجاد فرصتی برای دانش آموزان جهت ملاقات با اساتید و دانشجویان و بحث پیرامون جو این دانشگاه ها (عمدتاً از نظر آموزشی) هرساله اجرا می شود. در اقدام پژوهی حاضر، گزارشی از اولین بازروز پژوهشی - آموزشی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان که برای دانش آموزان مقطع متوسطه اجرا شده، و نتایج آن ارائه می شود. ...

ارتقای رضایت کاربران کتابخانه با استفاده از سامانة مدیریت ارتباط با مشتری: گزارش یک تجربه

هدف از انجام پژوهش حاضر، ارائة راهکارهای ارتقای سطح رضایت کاربران کتابخانۀ مرکزی سازمان مدیریت صنعتی با استفاده از سامانة مدیریت ارتباط با مشتری است. این پژوهش در سه مرحله انجام شده است. مرحلۀ اول به منظور آگاهی از عوامل نارضایتی کاربران، با رویکرد کمّی و به روش پیمایشی توصیفی، با استفاده از پرسشنامة لایب‌کوآل بر روی یک نمونة تصادفی طبقه‌ای برروی  274 نفر از کاربران اجرا گردید. در مرحلۀ دوم پژوه...

گروه نجوا: معرفی یک شیوه نوین آموزشی